《学前教育学》考试大纲
一、考核目标
考核学生是否能够理解和掌握关于学前教育学的一般概念，掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则。能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关学前教育的理论问题和实际问题。
二、考试题型
1.选择题 2.判断题 3.简答题 4.论述题 5.案例分析题
三、总分
100分
四、参考教材
《学前教育原理》，华中科技大学出版社，郑传芹，曾跃霞主编，2014年9月版
五、考核内容
第二章 学前教育概述
一、考试要求
理解教育与学前教育的内涵；了解学前教育机构的产生与发展以及中国学前教育制度的发展；理解学前教育的构成要素；理解学前教育与社会发展的关系、与儿童发展的关系。
二、主要考试内容
1.教育与学前教育概念
2.学前教育机构的产生和发展
3.学前教育的基本要素
4.学前教育的内容、环境
5.学前教育与儿童发展
第三章 学前教育原理
一、考试要求
了解柏拉图、亚里士多德、昆体良、洛克、裴斯泰洛齐的学前教育思想，中国早期的学前教育思想；熟悉卢梭的学前教育思想，熟悉精神分析学派和人类发展生态学的学前教育理论，熟悉中国近现代的学前教育理论；掌握夸美纽斯、福禄贝尔、蒙台梭利的学前教育思想，掌握行为主义学派和认知发展学派的学前教育理论，掌握中国社会转型时代的中国学前教育理论体系，掌握现代典型的学前教育方案。
二、主要考试内容
（一）西方学前教育理论的形成与发展
1.夸美纽斯的学前教育思想
2.洛克的学前教育思想
3.卢梭的学前教育思想
4.福禄贝尔的学前教育思想
5.杜威的儿童教育思想
6.蒙台梭利的学前教育思想
7.精神分析学派的学前教育理论
8.行为主义、认知发展理论的学前教育理论
（二）中国学前教育理论的形成与发展
1.现当代中国学前教育理论的发展与变革
（三）现代典型的学前教育方案
1.瑞吉欧的方案教学
2.光谱方案
3.蒙台梭利教学法
4.陈鹤琴的活教育方案
5.海伊斯科普课程
6.凯米课程
第四章 幼儿教师
一、考试要求
理解现代幼儿教师的角色、劳动特点；掌握幼儿教师所需要的职业品质；掌握幼儿园教师专业标准对教师的要求。
二、主要考试内容
1.现代幼儿教师的角色
2.幼儿教师的专业化
3.幼儿教师的职业品质
4.幼儿教师的劳动特点
第五章 幼儿园课程概述
一、考试要求
掌握幼儿园课程特点；理解幼儿园课程的构成要素和类型；了解幼儿园课程内容及其选择范围、原则；掌握幼儿园课程内容的组织与实施方法。
1.幼儿园课程特点
2.幼儿园课程要素
3. 幼儿园课程的类型
4.幼儿园课程内容
第六章 幼儿园教育活动设计与指导
一、考试要求
了解幼儿园教育活动的含义、特点、目标与内容；掌握幼儿园教育活动的设计策略；理解幼儿园教育活动的本质，理解教育活动各层次、目标之间的关系，理解幼儿园教育活动设计的原则；熟悉幼儿园教育活动的设计策略。
二、主要考试内容
1.幼儿园教育活动的特点
2.我国幼儿园教育目标
3.幼儿园教育活动的内容
4.幼儿园教育活动的设计策略
5.幼儿园教育活动的指导策略
第七章 幼儿园环境创设与教育
一、考试要求
理解幼儿园环境的本质、分类及其对儿童发展的作用；明确幼儿园环境创设的目标；了解幼儿园主题活动环境创设的特点、结构与创设环节；熟悉幼儿园各活动区、功能区环境创设的定义与方法。
二、主要考试内容
1.幼儿园环境的概念、分类、作用及其目标
2.幼儿园主题活动的环境创设
3.幼儿园常设活动区的环境创设
第八章 幼儿园游戏
一、考试要求
了解游戏的分类类型及其主要观点；明确幼儿游戏的教育作用和幼儿游戏的本质；能观察并运用所学知识分析幼儿园的游戏类型。
二、主要考试内容
1.幼儿游戏的本质、特征、分类
2.游戏的教育作用
第十章 幼儿园教育的合作与衔接
一、考试要求
了解家庭教育的特点和作用、幼儿园与家庭合作的内容和途径；了解社区教育的意义及其对幼儿园教育的影响；了解幼儿园与小学两个教育阶段的差异与衔接。
二、主要考试内容
1.幼儿园与家庭合作的意义、内容、方式
2.幼儿园与社区合作的意义、内容、方式
3.幼儿园与小学衔接的意义、工作内容与方法、注意问题
第十一章 幼儿教育改革与发展趋势
一、考试要求
理解开端计划、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、“国十条”、三年行动计划、3-6岁儿童学习与发展指南；分析幼儿教育发展的动态与趋势。
二、主要考试内容
1．国外幼儿教育改革与发展趋势
2．我国幼儿教育改革与发展趋势
