《学前教育学》考试大纲
一、考核目标
考核学生是否能够理解和掌握关于学前教育学的一般概念,掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则。能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关学前教育的理论问题和实际问题。
二、考试题型
1.选择题 2.判断题 3.简答题 4.论述题 5.案例分析题
三、总分
100分
四、参考教材
《学前教育原理》,华中科技大学出版社,郑传芹,曾跃霞主编,2014年9月版
五、考核内容
第二章 学前教育概述
一、考试要求
理解教育与学前教育的内涵;了解学前教育机构的产生与发展以及中国学前教育制度的发展;理解学前教育的构成要素;理解学前教育与社会发展的关系、与儿童发展的关系。
二、主要考试内容
1.教育与学前教育概念
2.学前教育机构的产生和发展
3.学前教育的基本要素
4.学前教育的内容、环境
5.学前教育与儿童发展
第三章 学前教育原理
一、考试要求
了解柏拉图、亚里士多德、昆体良、洛克、裴斯泰洛齐的学前教育思想,中国早期的学前教育思想;熟悉卢梭的学前教育思想,熟悉精神分析学派和人类发展生态学的学前教育理论,熟悉中国近现代的学前教育理论;掌握夸美纽斯、福禄贝尔、蒙台梭利的学前教育思想,掌握行为主义学派和认知发展学派的学前教育理论,掌握中国社会转型时代的中国学前教育理论体系,掌握现代典型的学前教育方案。
二、主要考试内容
(一)西方学前教育理论的形成与发展
1.夸美纽斯的学前教育思想
2.洛克的学前教育思想
3.卢梭的学前教育思想
4.福禄贝尔的学前教育思想
5.杜威的儿童教育思想
6.蒙台梭利的学前教育思想
7.精神分析学派的学前教育理论
8.行为主义、认知发展理论的学前教育理论
(二)中国学前教育理论的形成与发展
1.现当代中国学前教育理论的发展与变革
(三)现代典型的学前教育方案
1.瑞吉欧的方案教学
2.光谱方案
3.蒙台梭利教学法
4.陈鹤琴的活教育方案
5.海伊斯科普课程
6.凯米课程
第四章 幼儿教师
一、考试要求
理解现代幼儿教师的角色、劳动特点;掌握幼儿教师所需要的职业品质;掌握幼儿园教师专业标准对教师的要求。
二、主要考试内容
1.现代幼儿教师的角色
2.幼儿教师的专业化
3.幼儿教师的职业品质
4.幼儿教师的劳动特点
第五章 幼儿园课程概述
一、考试要求
掌握幼儿园课程特点;理解幼儿园课程的构成要素和类型;了解幼儿园课程内容及其选择范围、原则;掌握幼儿园课程内容的组织与实施方法。
1.幼儿园课程特点
2.幼儿园课程要素
3. 幼儿园课程的类型
4.幼儿园课程内容
第六章 幼儿园教育活动设计与指导
一、考试要求
了解幼儿园教育活动的含义、特点、目标与内容;掌握幼儿园教育活动的设计策略;理解幼儿园教育活动的本质,理解教育活动各层次、目标之间的关系,理解幼儿园教育活动设计的原则;熟悉幼儿园教育活动的设计策略。
二、主要考试内容
1.幼儿园教育活动的特点
2.我国幼儿园教育目标
3.幼儿园教育活动的内容
4.幼儿园教育活动的设计策略
5.幼儿园教育活动的指导策略
第七章 幼儿园环境创设与教育
一、考试要求
理解幼儿园环境的本质、分类及其对儿童发展的作用;明确幼儿园环境创设的目标;了解幼儿园主题活动环境创设的特点、结构与创设环节;熟悉幼儿园各活动区、功能区环境创设的定义与方法。
二、主要考试内容
1.幼儿园环境的概念、分类、作用及其目标
2.幼儿园主题活动的环境创设
3.幼儿园常设活动区的环境创设
第八章 幼儿园游戏
一、考试要求
了解游戏的分类类型及其主要观点;明确幼儿游戏的教育作用和幼儿游戏的本质;能观察并运用所学知识分析幼儿园的游戏类型。
二、主要考试内容
1.幼儿游戏的本质、特征、分类
2.游戏的教育作用
第十章 幼儿园教育的合作与衔接
一、考试要求
了解家庭教育的特点和作用、幼儿园与家庭合作的内容和途径;了解社区教育的意义及其对幼儿园教育的影响;了解幼儿园与小学两个教育阶段的差异与衔接。
二、主要考试内容
1.幼儿园与家庭合作的意义、内容、方式
2.幼儿园与社区合作的意义、内容、方式
3.幼儿园与小学衔接的意义、工作内容与方法、注意问题
第十一章 幼儿教育改革与发展趋势
一、考试要求
理解开端计划、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)、“国十条”、三年行动计划、3-6岁儿童学习与发展指南;分析幼儿教育发展的动态与趋势。
二、主要考试内容
1.国外幼儿教育改革与发展趋势
2.我国幼儿教育改革与发展趋势