湖北第二师范学院普通专升本：《教育心理学》考试大纲
一、课程名称：《教育心理学》
二、考试方式：闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷结构：总分100分，其中选择题10分，判断题10分，简答题40分，分析应用题40分。
五、参考书目
冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏《教育心理学》（第二版）人民教育出版社，2010年
六、考试的基本要求
教育心理学是小学教育专业专升本入学考试中的考试科目中的组成部分，是小学教育专业的一门重要的专业必修课程。
本课程的学习，主要促使学生掌握和了解教育心理学的基本概念和理论，能运用教育心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。
七、考试范围
考核知识及要求
第一章 教育心理学的起源与发展
了解教育心理学的起源、历史发展和现状。
第二章 教育心理学的对象与任务
了解教育心理学的对象、任务、主要内容；了解教育心理学与邻近学科的关系。
第三章 教育心理学的研究方法
了解教育心理学的研究原则、方法及教育心理学问题的研究程序。
第四章 早期的学习观点
理解学习的理念回忆说、官能训练说、自然展开说、统觉团形成说。
第五章 学习的联结理论
理解桑代克的联结-试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用说、华生的刺激-反应说、斯金纳的操作性条件作用说。
第六章 学习的认知理论
理解格式塔学派的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-发现说；熟悉奥苏伯尔的有意义接受说。
第七章 学习的联结-认知理论
理解托尔曼的认知-目的说、加涅的信息加工学习理论；熟悉班都拉的观察学习理论。
第八章 人本主义学习理论
理解人本主义学习理论的基本观点；掌握人本主义学习理论的教育主张。
第九章 建构主义学习理论
理解建构主义学习理论的知识观、学生观、学习观、教学观。
第十章 学习的含义、机制与类型
理解学习的实质、机制；理解学习的类型和学生学习的特点。
第十一章 学习与个体发展
了解学习与个体生理发展、学习与个体心理发展、教育与个体发展。
第十二章 学习动机
了解学习动机的种类；掌握学习动机与学习效果的关系、学习动机激发的方法。
第十三章 学习迁移
理解学习迁移的含义、种类、实质，掌握影响学习迁移的条件。
第十四章 知识及其掌握概述
了解知识及其表征；理解知识掌握的实质与类型；理解影响知识掌握的主要因素。
第十五章 知识的领会
理解知识领会的特点及作用。
第十六章 知识的巩固
了解知识巩固的实质与类型、知识的识记与信息编码、知识的保持与信息存贮；理解知识遗忘的过程与特点。
第十七章 知识的应用
了解知识应用的特点与作用、基本成分、影响因素。
