一、课程名称：《教育心理学》
二、考试方式：闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷结构：总分100分。其中单项选择题20分，判断题10分，简答题42分，分析应用题28分。
五、参考书目
陈琦、刘儒德《当代教育心理学（第3版）》北京师范大学出版社，2019年
六、考试的基本要求
教育心理学是小学教育专业专升本入学考试中的考试科目中的组成部分，是小学教育专业的一门重要的专业必修课程。
本课程的学习，主要促使学生掌握和了解教育心理学的基本概念和理论，能运用教育心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。
七、考试范围
考核知识及要求
第一章 教育心理学及其研究
了解教育心理学的研究对象、作用、发展过程；理解教育心理学研究范式、步骤。
第二章 学生心理发展
理解皮亚杰基本发展观、认知发展阶段；了解心理发展因素、皮亚杰发展理论对教育的影响；理解教育和发展的关系——最近发展区、维果茨基的理论对教学的影响；了解埃里克森的社会化发展理论。
第三章 学生个体差异
了解多元智能理论、学习风格；理解认知风格及其分类。
第四章 学习心理导论
理解学习的界定；了解学习的作用；理解学习的分类；了解学习的相关概念；了解关键期、可塑性、学习理论发展。
第五章 行为学习理论
理解经典性条件作用理论、联结主义理论、操作性条件作用理论；了解参与性学习、替代性学习；理解观察学习；了解观察学习的应用。
第六章 认知学习理论
理解格式塔学习理论；了解认知表征理论；理解认知结构与学习、学习与教学的原则和方式；理解有意义学习、认知同化过程、接受学习；了解认知负荷。
第七章 建构主义与人本主义学习理论
了解个人建构主义与社会建构主义；理解当代建构主义基本理论观点；了解生成学习的界定、结构良好领域知识与结构不良领域知识；了解自下而上的知识、自上而下的知识；理解情境性认知与学习理论、支架式教学。
第八章 学习动机
理解学习动机概述；理解强化论、需要层次理论、自我效能感理论、控制点理论、归因理论、成就目标理论；理解学习动机的培养与激发。
第九章 知识的学习
了解知识及其含义；理解陈述性知识和程序性知识；理解知识表征；了解知识理解的影响因素；了解概念的界定；理解概念的获得；了解概念教学注意事项；理解学习迁移的界定；理解顺向迁移和逆向迁移、正迁移与负迁移。
第十章 技能的学习
了解技能及其特点、技能的分类、动作技能的种类；了解动作技能的培养。
第十一章 问题解决的学习与创造性
了解问题的界定；理解问题的分类；了解一般问题的解决过程；理解结构不良问题的解决过程；了解问题解决的影响因素。
第十二章 学习策略
了解学习策略的界定，学习策略的特征；理解迈克卡学习策略的分类、 认知策略、元认知策略与资源管理策略。
第十三章 品德的形成
了解品德的基本界定与品德的心理结构；了解皮亚杰道德发展阶段、科尔伯格的道德发展阶段
第十四章 教学设计
了解布卢姆的认知目标；了解探究学习的定义；了解基于问题学习的内涵。
第十五章 课堂管理
了解课堂管理的界定与课堂气氛的界定。
第十六章 学习评定
区分学习评定、课堂评定与教育评定的差别。
第十七章 教师心理
了解教师的角色概述。
