一、考试科目名称：《教育学》
二、考试方式：闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷结构：总分100分。其中单项选择题30分，简答题24分，辨析题14分，材料分析题32分。
五、参考书目
《教育学原理》项贤明著，高等教育出版社，(马克思主义理论研究和建设工程教材)第一版
六、考试的基本要求
本课程内容广泛，涉及教育学基础的各个方面，要求学生按照教材各章节的学习目标认真学习各章内容，并加强课后练习。在全面系统学习的基础上，学生能系统掌握教育学知识体系；探索并灵活运用教育规律；学会在教育教学中进行创造；寻求并选择教育价值；提升教师素养，主动关注社会或实际教学中的教育问题，并辩证地看待和分析教育教学活动等方面的问题。
七、考试范围
考核知识及要求
第一章 绪论、教育及其本质
1.掌握教育学产生和发展的各阶段特点、代表人物的理论及经典著作；
2.掌握中国化马克思主义教育理论的发展；
3.学习和研究教育学的指导思想；
4.了解教育的产生与发展，理解教育活动与其他社会活动的区别；
5.掌握教育的基本内涵与本质，会运用教育的基本矛盾分析教育现象和教育问题；
6.理解教育活动基本要素的含义、地位及作用，运用教育活动基本要素之间的关系分析具体的教育活动。
第二章 教育与社会发展
1.理解社会对教育发展的影响，了解和认识生产力对教育的制约、社会经济政治制度对教育的制约、文化对教育的制约与影响；
2.了解教育对社会发展的促进功能，认识以人为本的教育观；
3.认识教育在社会主义现代化建设中的地位与作用，理解科教兴国战略的意义。
第三章 教育与人的发展
1.把握人的身心发展及其影响因素，了解历史上关于人的发展的不同观点，认识人的发展的基本规律，了解遗传、环境对人的发展的影响；
2.掌握教育促进个体发展的功能，认识个体活动在人的发展中的作用；
3.了解教育促进个体发展的条件，理解教育在人的发展中的引领作用。
第四章 教育目的
1.掌握教育目的的概念、功能与层次结构；
2.理解教育目的理论基础与社会基础，认识马克思主义人的全面发展学说；
3.把握我国的教育目的历史演变，重点理解和掌握我国教育目的基本精神和要求；
4.深刻把握素质教育与创新人才培养的理念与内涵。
第五章 人的全面发展教育
1.理解马克思关于人的全面发展学说的内涵及其现实意义；
2.认识和把握全面发展和独立个性的关系；
3.掌握中小学教育的性质和任务，全面发展教育的五个组成部分的含义、作用及其相互关系。
第六章 学校教育制度
1.识记并理解学校教育制度的概念；
2.了解现代学校教育制度的体系及其形成过程，识记并理解不同时段学制的主要内容及其优缺点；
3.结合现代学校教育制度的发展趋势，把握我国学校教育制度的改革方向及趋势。
第七章 课程
1.掌握课程、课程方案、课程标准、教科书的概念，了解斯宾塞、杜威、泰勒等人的课程观点，掌握学科课程与活动课程的概念和特点；
2.理解课程开发的基本观点和概念，课程内容的概念与选择，掌握课程内容的组织形式；3.了解课程改革的国内外背景，掌握基础教育课程改革的具体目标，掌握课程改革的价值追求，把握世界课程改革的趋势。
第八章 教学
1.掌握教学的概念，区分教学与教育、教学与智育、教学与自学等，掌握教学的任务；2.掌握教学理论与规律，把握不同时期的教育家关于教育过程的思想，了解新时期我国
关于教学过程本质的相关争论；
3.把握教学实施内容，掌握每一教学原则的内涵及贯彻要求，每一种教学方法的内涵及
运用要求，了解基本的教学组织形式，掌握备课、上课、课后的教导工作等各个教学环节的注意事项，掌握教学评价的基本原则和方法；
4. 把握中小学教学改革的理论与趋势。
第九章 教师与学生
1.理解教师劳动的特点和教师劳动的价值，教师的权利和义务，理解教师所担任的不同角色，理解教师的素养、教师专业化的过程，正确把握教师与学生的良好关系；
2.认识班主任工作的意义与任务，理解班主任素质的要求，掌握班集体的培养方法；
3.了解学生身心发展的特点，认识学生观、学生的权利与义务，正确把握学生在教育过程中的地位。
第十章 教育科学研究方法
1. 理解什么是教育科学研究，了解教师教育科研的意义与类型；
2.把握教育科研的过程与步骤；
3.了解并运用常用的研究方法。
